在沒有捷徑可走的國標舞圈里，選手能不能從一眾精英選手中突出重圍被大家看到，老師的引導和幫助無疑是至關重要的一環。而老師在選手成長路上能夠做的，不過是陪伴、鼓勵和無微不至的照顧；看到學員站上賽場翩翩起舞的那一刻，也就是老師教學生涯中的高光時刻。

就在前不久剛更新的榮耀之巔2022GLDC積分榜中，赫然看到了，來自三亞新迪拉丁舞國舞蹈藝術中心的14女單精英組拉丁舞榜首逯瀟涵和6歲女單精英組拉丁舞榜二的林欣冉，能分別在2個組別拿到這樣的成績，不禁讓人關 注到選手背后的老師是如何培養出這樣優秀的選手。

張凱老師細心的錄下學員成長的時光

張凱老師用了10年的時間，見證了逯瀟涵從一個曾經4歲小朋友，成長為如今的14歲女單精英連冠王，一路上的陪伴，亦師亦友亦是親人，老師的責任感始終存在于內心。

小紅書上有一條關于逯瀟涵發燒狀態的半決賽視頻，舞步輕快有感染力，絲毫沒有因為發燒受影響；站在舞臺旁邊的張老師卻時時刻刻揪著心，手里拿著水，兜里揣著藥；比賽結束的第一刻立馬箭步沖到旁邊，添上衣服；候場休息的時候也總是一臉擔憂，言語里滿是關心。

張凱老師與逯瀟涵一起分享勝利的喜悅

回顧逯瀟涵今年在港龍的比賽經歷，參加6站的比賽，每次都問鼎冠 軍，而她的身邊始終有著張凱老師的陪伴；不僅如此，在缺席比賽的時間里，也從未停歇集訓營的訓練，這些種種，帶給張凱老師的是每天超負荷的工作量和操不完的心，聯系集訓營、為學員規劃時間、訂酒店、每天訓練結束后帶著學員總結方法，消化吸收....... 甚至因為疫情的原因，不能回到三亞，便帶著學員在外漂泊了幾個月的時間，照顧他們的衣食住行，直到小編聯系到張凱老師的那一刻，他還在酒店進行隔離，這樣的老師和學生無疑是賽場上的勞模；因為內心保持著對舞蹈的那份熱忱，也自然不會覺得累。

張凱老師送逯瀟涵紀念禮物

問及帶領逯瀟涵冠 軍成長路上的比較難忘的事是什么時，張老師說：“來港龍比賽之前，逯瀟涵是三亞同年齡段中的佼佼者，卻在初到港龍比賽的第一場，半決賽都沒有進，對于逯瀟涵很是打擊；回到三亞后，帶著她反復觀看比賽的視頻，找出其中發揮不完 美的地方，扣身體和腳步的每一個細節，從而樹立自信。”

這次的打擊，也讓張凱老師總結出一套方法論，在每次比完賽后，給自己半天的時間用來回顧學員表現和其他選手的優點，然后給學員制定專屬的提升計劃，精 確到每周每天，也正是張老師一次次的“較真”才讓逯瀟涵和林欣冉的冠 軍之路成長的如此之快。許多時候，不是成功了才有意義，而是努力本身就是最 大的意義。

默默記錄下每個努力的時刻

在逯瀟涵身上還有一個不得不提的身份，就是初中生，張凱老師說在小升初的時候因為學習和舞蹈時間的平衡問題，看到太多的好選手，因為升初中而在堅持跟不堅持中難于抉擇，建議先不要放棄，初中的三年里，看舞者的發展是否合適走專業路線再決定。

張老師在陪伴逯瀟涵寫作業

在回憶當初勸導逯瀟涵父母的時候，不愿看到一個優秀的學生就此埋沒放棄；做了很多的工作，整理出逯瀟涵過往的比賽成績和學習成績，經過分析以及對未來的規劃，再三的保證學習時間和練舞時間互不沖突，這才讓逯瀟涵和家長愿意繼續堅持。事實證明張老師的堅持是正確的，逯瀟涵所在的學校是全三亞最 好的初中，而她的成績也一直名 列 前 茅。

這一刻的張凱老師是最開心的

賽場上的逯瀟涵是氣場全開的全能舞者，而賽場之下是愛笑的鄰家小妹妹平易近人，成績的優異反而讓這個女孩戒驕戒躁，這也是逯瀟涵被更多人越來越喜歡的原因。這離不開張老師一直以來所理解的舞蹈含義，“它不僅僅是一項簡單的藝術，更像是一種人生的領悟，以舞為載體傳遞給舞者的是不一樣的人生哲理”，他也時刻以這樣的標準嚴于律己、以身作則，滲透在為學員上課的點點滴滴中。

在問到舞蹈的本質是什么？張凱老師給出簡單，卻頗有深意的回答：“舞蹈是快樂的，從舞蹈中可以看到一個人的信念感和價值觀。”站在賽場上，身體隨著音樂舞動，向觀眾展示舞者的個人特色和魅力，而美的事物需要美的呈現，如果舞者本身在舞動的時候是不快樂的，那傳遞出來的感情也會影響觀看者的心情，進而就失去了舞蹈的本質意義。因此張凱老師在逯瀟涵練舞的10年里從未打罵嚴厲過，總是掛著一張笑臉，給予自由的時間讓她沉淀自我，享受舞蹈帶來的快樂。

在周 末下午練完舞后，張凱老師送逯瀟涵上學

在最 后問到對于逯瀟涵的期許是什么時，張老師回答到：“希望她可以成同年齡段的標桿性舞者，在國標舞的路上有更多的可能性，腳步不必太急，每一步腳踏實地就可以”花自向陽開，人終向前走，用選擇和努力去驚艷時光，而少年和恩師的熱血的詩歌才剛剛開始.......